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• 2017-07-01 即兴舞蹈

  即兴舞蹈是一种编创的手法，对创作思维的启发和动作语言的挖掘，充分 解放肢体，训练肢体动作的敏捷性和灵活性，根据相应的音乐用肢体进行情感表 达。 即兴是无记忆的，是在陌生的音乐、陌生的节奏、陌生的...

• 2017-07-01 舞蹈作品——《我的歌声里》现代舞

  一是改变学生的固有不良体态，培养其良好的气质，增强其身体的灵活性与 协调性，使之具有较强的形体可塑性。最终达到情感与肢体的高度融合、一致。 二是提高学生的形体表现力；形体动作技能训练旨在丰富学生的...

• 2017-07-01 舞蹈作品——《胶州秧歌组合》胶州秧歌

  一是改变学生的固有不良体态，培养其良好的气质，增强其身体的灵活性与 协调性，使之具有较强的形体可塑性。最终达到情感与肢体的高度融合、一致。 二是提高学生的形体表现力；形体动作技能训练旨在丰富学生的...

• 2017-07-01 舞蹈作品——《傣族舞蹈组合》傣族舞蹈

  一是改变学生的固有不良体态，培养其良好的气质，增强其身体的灵活性与 协调性，使之具有较强的形体可塑性。最终达到情感与肢体的高度融合、一致。 二是提高学生的形体表现力；形体动作技能训练旨在丰富学生的...

• 2017-07-01 舞蹈作品——《弦子的传说》维族舞蹈

  一是改变学生的固有不良体态，培养其良好的气质，增强其身体的灵活性与 协调性，使之具有较强的形体可塑性。最终达到情感与肢体的高度融合、一致。 二是提高学生的形体表现力；形体动作技能训练旨在丰富学生的...

• 2017-07-01 舞蹈作品——《卓玛》藏族舞蹈

  一是改变学生的固有不良体态，培养其良好的气质，增强其身体的灵活性与 协调性，使之具有较强的形体可塑性。最终达到情感与肢体的高度融合、一致。 二是提高学生的形体表现力；形体动作技能训练旨在丰富学生的...

• 2017-07-01 舞蹈作品——《鸿雁》蒙族舞蹈

  一是改变学生的固有不良体态，培养其良好的气质，增强其身体的灵活性与 协调性，使之具有较强的形体可塑性。最终达到情感与肢体的高度融合、一致。 二是提高学生的形体表现力；形体动作技能训练旨在丰富学生的...

• 2017-07-01 形体素质的基本训练——爆发力、冲击力、激情

  形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎么样去欣赏美，怎样 去表现美形体训练的每个组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的 韵律感，陶冶情操通过准确的动作优美的姿态达到训练，目的，是...

• 2017-07-01 形体素质的基本训练—— 形体创作应用

  形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎么样去欣赏美，怎样 去表现美形体训练的每个组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的 韵律感，陶冶情操通过准确的动作优美的姿态达到训练，目的，是...

• 2017-07-01 形体素质的基本训练—— 表现力

  形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎么样去欣赏美，怎样 去表现美形体训练的每个组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的 韵律感，陶冶情操通过准确的动作优美的姿态达到训练，目的，是...

• 2017-07-01 形体素质的基本训练——模仿力

  形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎么样去欣赏美，怎样 去表现美形体训练的每个组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的 韵律感，陶冶情操通过准确的动作优美的姿态达到训练，目的，是...

• 2017-07-01 形体素质的基本训练——形体动作技能训练

  形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎么样去欣赏美，怎样 去表现美形体训练的每个组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的 韵律感，陶冶情操通过准确的动作优美的姿态达到训练，目的，是...

• 2017-07-01 形体素质的基本训练—— 走 路

  形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎么样去欣赏美，怎样 去表现美形体训练的每个组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的 韵律感，陶冶情操通过准确的动作优美的姿态达到训练，目的，是...

• 2017-07-01 形体素质的基本训练——基本条件

  形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎么样去欣赏美，怎样 去表现美形体训练的每个组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的 韵律感，陶冶情操通过准确的动作优美的姿态达到训练，目的，是...

• 2017-07-01 形体素质的基本训练——形象、气质

  形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎么样去欣赏美，怎样 去表现美形体训练的每个组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的 韵律感，陶冶情操通过准确的动作优美的姿态达到训练，目的，是...